Испанские учителя любят и ценят свою работу, но испытывают трудности при поддержании дисциплины в классах

Организация экономического сотрудничества и развития недавно опубликовала результаты
доклада, в котором была дана оценка отношения испанских учителей к своей работе. Оказалось,
что девять из десяти школьных преподавателей в Испании довольны выбранной профессией и
отмечают, что им удалось установить хороший контакт со своими учениками.
По данным Организации, 90 % преподавателей начальной школы и 85,6 % преподавателей
средней школы в Испании снова выбрали бы эту же профессию, если бы им пришлось еще раз
делать такой выбор. 90 % из них считают, что система обязательного школьного образования
позволяет им влиять на развитие детей и является позитивным вкладом в развитие общества в
целом.
В то же время в докладе отмечается, что проблема дисциплины в классах: разговоры во время
урока, плохое поведение и грубость – волнуют испанских учителей больше, чем их коллег в ряде
других стран. 45,1 % учителей Испании признаются, что им приходится тратить много времени на
поддержание дисциплины. В остальных развитых странах, ситуацию в которых анализировала
ОЭСР, этот показатель находится в среднем на уровне 28,7 %. По Европе он составляет 31,3 %.
Единственной страной, где проблема поведения учащихся беспокоит учителей еще больше, чем в
Испании, оказалась Бразилия.
Как отмечают сами учителя, умение поддерживать дисциплину приходит с опытом. 82 % учителей,
давно работающих в профессии, считают, что способны быстро восстановить порядок в классе, в
то время как среди молодых учителей этот показатель составляет 66 %.
Алехандро Тиана, заместитель министра образования Испании, отмечает, что умение
поддерживать дисциплину связано в основном с наличием соответствующих умений у учителя, а
не с проблемами учащихся. Лишь 35 % испанских учителей полагают, что имеют все необходимые
знания и умения, чтобы полностью контролировать поведение своих учеников. Средний
показатель по остальным странам составил 53 %. Только каждый четвертый из десяти учителей
Испании признал, что прошел достаточную подготовку в этой сфере, в то время как средний
показатель по ОЭСР составил 72 %.
По словам Марты Энсинас-Мартин, главы подразделения образования и компетенций ОЭСР,
проблема поддержания дисциплины является более актуальной для школ «со сложной
структурой», в которых значительный процент учащихся составляют иммигранты или дети с
особыми образовательными потребностями. Как правило, в европейских странах в таких классах
преподают самые опытные учителя, однако в Испании так бывает далеко не всегда.
Анализируя результаты доклада, специалисты отмечают, что испанским учителям нужно изучать
методы интеграции в учебный процесс детей-иммигрантов и детей с особыми потребностями, в
число которых входят как дети с особенностями в плане здоровья, так и дети с исключительно
высоким IQ.
Испанские школы являются сегодня одними из самых мультикультурных в мире. Если в среднем
по ОЭСР в образовательных учреждениях, где как минимум каждый десятый ученик – иностранец,
работают 17 % преподавателей, то в Испании этот показатель возрастает до 22 %. Проблема
интеграции усугубляется, если ребенок начинает посещать испанскую школу в достаточно
взрослом возрасте. Как отмечают специалисты, разница между детьми, не говорящими на
испанском языке, и всеми остальными учащимися в классе в начальной школе стирается
примерно за год. Однако в старшей школе этот процесс требует гораздо больше времени.

Основные жалобы испанских учителей связаны с недостатком обучающих ресурсов, более низкой,
чем в других странах, заработной платой и отсутствием стимулов. Именно в этом направлении
работает сегодня правительство социалистов, уделяющее большое внимание сфере образования.
Еще один важный показатель, который оценивался в докладе ОЭСР – это наполняемость классов.
В настоящее время в Испании она «несколько выше», чем в среднем по странам ОЭСР, хотя в
некоторых автономиях страны региональные власти установили, что максимальное количество
учащихся в классе не должно превышать 20-25 человек. По мнению специалистов, высокая (на
уровне 30 и более человек) наполняемость классов связана с тем, что образовательные органы
страны в последние годы уделяли больше внимания другим аспектам обучения и преподавания,
Однако в ближайшее время ситуация, скорее всего, будет меняться.
Несмотря на любовь к профессии, испанские учителя ощущают недостаточно высокую оценку
своей деятельности в обществе. Лишь 12 % учителей начальной школы и 14 % учителей средней
школы отметили, что остальные члены общества высоко ценят их труд.

Самые актуальные и эксклюзивные новости Испании Вы можете узнать в нашем Телеграм-канале