Дошкольное образование в Испании называется Educación Infantil — дошкольное образование. Оно охватывает период от рождения до шести лет, является добровольным и делится на два цикла. Обязательное обучение начинается с Educación Primaria — начальной школы.
| Цикл | Возраст | Бесплатность | Основные учреждения |
|---|---|---|---|
| Primer ciclo — первый цикл | 0–3 года | Зависит от региона, муниципалитета и типа центра | Escuelas infantiles, центры первого цикла, частные guarderías |
| Segundo ciclo — второй цикл | 3–6 лет | Бесплатен в государственных и concertados-центрах | Центры Infantil или школы Infantil y Primaria |
Государство постепенно расширяет количество публичных и бесплатных мест для детей 0–3 лет, однако в 2026 году единой модели для всей страны нет: субсидии, тарифы и условия доступа отличаются по автономным сообществам и муниципалитетам. Второй цикл бесплатен в государственных учреждениях и частных центрах с государственным финансированием — centros concertados. Полностью частные учреждения — privados no concertados — вправе устанавливать плату за обучение.
Все учреждения, регулярно предоставляющие Educación Infantil, должны иметь разрешение соответствующей образовательной администрации и находиться под её надзором. Официальные названия — escuela infantil или centro de Educación Infantil. Слово guardería — «ясли» или «детский сад» — широко используется в быту и рекламе, но само по себе не подтверждает официальный образовательный статус учреждения.
По данным отчёта Sistema Estatal de Indicadores de la Educación 2026, в 2023/2024 учебном году дошкольные учреждения посещали 52,2% детей одного года и 73,3% двухлетних детей. В 2018/2019 году эти показатели составляли соответственно 42,1% и 61,9%.
Охват детей от трёх лет до возраста обязательного обучения достиг 97,7% против 94,6% в среднем по Европейскому союзу. Предварительно в 2025/2026 учебном году количество воспитанников первого цикла увеличилось ещё на 8 332 ребёнка, или на 1,7%.
В некоторых испанских дошкольных учреждениях в период адаптации родителю или другому близкому взрослому разрешают временно находиться рядом с ребёнком. Продолжительность пребывания малыша в центре при этом может увеличиваться постепенно.
В других учреждениях родители провожают ребёнка только до входа или передают его сотруднику в установленной зоне. Конкретный порядок адаптации определяет сам центр с учётом правил автономного сообщества. Перед записью следует уточнить продолжительность адаптационного периода, возможность присутствия взрослого и способ информирования семьи о состоянии ребёнка. Законодательство требует от дошкольных центров тесного сотрудничества с родителями и законными опекунами.
Работа в обоих циклах строится не как ранняя версия обычной школы, а на эмоционально положительном опыте, игре, движении, исследовании окружающего мира и общении. Педагогическая среда должна обеспечивать доверие, чувство безопасности и устойчивую эмоциональную привязанность.
Воспитатели обязаны учитывать индивидуальный темп развития ребёнка, помогать ему постепенно приобретать самостоятельность, формировать положительную самооценку и учиться взаимодействовать с другими детьми. Образовательное значение имеют не только организованные занятия, но и питание, отдых, гигиена, прогулки и свободная игра.
Что касается питания, его организация зависит от возраста детей, продолжительности дня, наличия собственной кухни или услуг кейтеринга. Родителям рекомендуется заранее уточнить:
С 16 апреля 2026 года Real Decreto 315/2025 устанавливает обязательные требования к питанию в государственных, concertados и частных центрах, где преподаётся второй цикл Educación Infantil.
Не менее 45% порций фруктов и овощей должны приходиться на сезонные продукты. Минимум 5% стоимости закупаемых продуктов должен составлять объём экологической продукции. В качестве альтернативы центр должен предлагать не менее двух основных блюд из экологических продуктов в месяц. Свежие фрукты должны подаваться четыре–пять раз в неделю, бобовые — один–два раза, рыба — от одного до трёх раз. Мясо разрешается не более трёх раз в неделю, красное мясо — максимум один раз, а переработанные мясные продукты — не более двух раз в месяц. Основным напитком в столовой должна быть вода. Жареные блюда ограничиваются одной порцией в неделю, готовые промышленные блюда — одной порцией в месяц. Цельные орехи запрещены детям младше шести лет из-за риска удушья.
Главная цель Educación Infantil — гармоничное физическое, эмоциональное, социальное, когнитивное и творческое развитие ребёнка. Дошкольная программа не делится на традиционные школьные предметы. Обучение организуется через игры, проекты, наблюдения и связанные между собой ситуации, имеющие понятный для ребёнка практический смысл.
В соответствии с Real Decreto 95/2022 содержание обоих циклов объединено в три официальные области:
| Область currículo — учебной программы | Основное содержание |
|---|---|
| Crecimiento en Armonía — «Гармоничное развитие» | Тело и движение, эмоции, здоровье, самостоятельность, личная безопасность и отношения с другими |
| Descubrimiento y Exploración del Entorno — «Открытие и исследование окружающего мира» | Природная и социальная среда, наблюдение, эксперименты, любознательность и первые логико-математические представления |
| Comunicación y Representación de la Realidad — «Коммуникация и представление действительности» | Устная речь, жесты, музыка, рисунок, творчество, первые контакты с чтением, письмом и цифровыми средствами |
Области программы не изучаются отдельно друг от друга. Например, во время игры с водой ребёнок одновременно знакомится со свойствами предметов, развивает речь, координацию движений и навыки взаимодействия с другими детьми.
Для первого цикла государственные критерии имеют ориентирующий характер и конкретизируются автономными сообществами. Для второго цикла они образуют обязательную основу минимального currículo — учебной программы. Каждый центр дополняет её собственной propuesta pedagógica — педагогической концепцией, учитывающей возраст, индивидуальные особенности воспитанников и социальную среду.
Во втором цикле детей постепенно знакомят с устной речью, чтением и письмом, базовыми числами, природой, музыкой, изобразительным искусством и цифровыми инструментами. Это не означает проведения школьных экзаменов или обязанности свободно читать и писать к шести годам.
Оценивание в Educación Infantil является глобальным, непрерывным и формирующим. Главным методом служит прямое систематическое наблюдение за развитием ребёнка, а не контрольные работы, экзамены или традиционные отметки.
Образовательные администрации должны поощрять первое знакомство с иностранным языком во втором цикле, особенно в последний год перед начальной школой. Конкретный язык, количество занятий и формат зависят от автономного сообщества и образовательного проекта центра. Обычно используются песни, игры, повседневные выражения и простые коммуникативные ситуации.
Порядок поступления в государственные учреждения и частные центры с государственным финансированием регулируется статьёй 84 Ley Orgánica de Educación, LOE — Органического закона об образовании. Полностью частные учреждения устанавливают собственную процедуру записи и стоимость обучения в пределах действующего законодательства.
При поступлении не допускается дискриминация по месту рождения, этническому происхождению, полу, религии, убеждениям, инвалидности, состоянию здоровья, возрасту, сексуальной ориентации, гендерной идентичности или иным личным и социальным обстоятельствам.
Родители и законные опекуны вправе выбрать образовательный центр и подать в него заявление. Однако право выбора не означает автоматического получения места, если количество заявлений превышает число доступных мест.
При нехватке мест учитываются следующие приоритетные критерии:
Ни один критерий не может быть полностью исключающим или, как правило, давать более 30% максимального количества баллов. Исключение допускается для близости места жительства, вес которой может быть выше.
Автономные сообщества самостоятельно устанавливают точный вес критериев, перечень документов, дополнительные обстоятельства и календарь приёмной кампании. Поэтому сроки подачи заявлений и система баллов в Мадриде, Каталонии, Андалусии или Валенсийском сообществе могут значительно различаться.
Для первого цикла 0–3 года отдельную процедуру нередко проводит муниципалитет. Актуальные правила необходимо ежегодно искать как admisión escolar — «приём в образовательные учреждения» — на сайте региональной Consejería de Educación, то есть департамента образования.
Основные нормы, регулирующие дошкольное образование в Испании в 2026 году:
Для второго цикла действует общегосударственный максимум — 25 детей в одной группе. На каждое разрешённое место в классе должно приходиться не менее 2 м² площади. Многофункциональное помещение должно иметь площадь не менее 30 м², а игровая площадка — не менее 150 м² на каждые шесть групп или их часть.
В первом цикле с детьми могут работать специалисты с дипломом Técnico Superior en Educación Infantil — техник высшего уровня по дошкольному образованию, а также педагоги с квалификацией Grado en Educación Infantil или прежним дипломом Maestro especialista en Educación Infantil. Во втором цикле необходим как минимум один педагог с университетской квалификацией дошкольного учителя на каждую учебную группу. Центры, принимающие детей с особыми образовательными потребностями, должны располагать дополнительными специалистами и необходимыми материальными ресурсами.
После окончания Educación Infantil ребёнок переходит в Educación Primaria — начальное образование — в календарном году, когда ему исполняется шесть лет. Вступительного экзамена при переходе нет, а умение свободно читать и писать не является обязательным условием. В конце дошкольного этапа воспитатель составляет отчёт о развитии и образовательных потребностях ребёнка, а дошкольный центр должен координировать переход с начальной школой.
При выборе дошкольного учреждения следует проверить его официальную авторизацию, фактическое количество детей в группе, квалификацию сотрудников, стабильность педагогической команды, правила адаптации и порядок связи с семьёй.
Во время посещения обратите внимание на то, как взрослые разговаривают с детьми, реагируют на плач и конфликты, помогают при приёме пищи и поддерживают самостоятельность ребёнка. Важно оценить безопасность помещений, наличие прогулочной территории, режим сна и продолжительность пребывания на улице.
Заранее запросите:
В зависимости от автономного сообщества и проекта центра занятия могут проходить на испанском, каталанском, валенсийском, баскском, галисийском языке или на нескольких языках. Порядок использования испанского и официального языка автономии регулируется региональным законодательством и языковым проектом учреждения. Для ребёнка, недавно приехавшего в Испанию, важна не только заявленная «билингвальность», но и готовность воспитателей помочь с языковой и эмоциональной адаптацией. Хороший дошкольный центр должен обеспечивать безопасную среду, уважать индивидуальный темп развития ребёнка и поддерживать регулярное сотрудничество с его семьёй.
Самые актуальные и эксклюзивные новости Испании Вы можете узнать в нашем Телеграм-канале
+7 495 414-24-13 
+34 919 491 275 
